台灣出身女科學家的電機之路 洪瑞華告訴高中生：「興趣是克服困難的動力」
發佈日期：2025-11-18
遠東集團徐有庠基金會，積極推動科技教育向下扎根，定期舉辦「有庠創新論壇：探索興趣、想像未來」，創造卓越科學家與年輕學子的交流。2024年11月，邀請陽明交通大學電子研究所講座教授洪瑞華，來到武陵高中及中山女中，以自身豐富的任教經歷，告訴青少年如何在興趣中找到自己的路。
聯考時代「一試定終生」，填志願分到電機系，從完全不懂到成為國內少數從南到北都擔任過教授的學者。2023年徐有庠科技獎座得主洪瑞華，用自己的故事告訴學生：即使起初不了解，興趣可以慢慢培養，關鍵是遇到困難時有動力支撐你走下去。
從「誤打誤撞」到熱愛研究
站在講台上，洪瑞華的開場讓學生意外——這位獲獎無數的講座教授，當初進入電機領域竟是個意外。「我們那時候是聯考，一試定終生，填志願剛好分到電機系。」那個年代沒有網路，沒人介紹科系，她對電機系完全不了解，考上了就認命去唸。
但這個被動的選擇，卻開啟了精彩的學術生涯。從成大電機系學士到中山大學電機博士，她成為教育部第一屆在職工程博士——百分之百本土培養。職涯從桃園新屋的交通部電信研究所起步，那是台灣通訊產業剛起步的年代。之後她從南到北，在大葉、中興、成功大學任教，最後落腳陽明交大。如今她不只是講座教授，還擔任工研院電光所技術長，甚至受聘瑞典林雪平大學客座教授。從當年對電機一無所知的新生，到今天站在國際舞台，關鍵是什麼？她說在學習過程中慢慢發現電機的有趣之處，每解決一個問題都有成就感。有了興趣支撐，遇到困難就有動力克服。
一支手機，串起15個電機領域
為了讓學生理解電機系在學什麼，洪瑞華從最貼近的例子開始。「各位每天早上一睜開眼，看到的就是手機吧？」一個簡單的「早安」傳到對方手機，背後卻是極其複雜的工程。她一一拆解：螢幕是顯示技術、充電器是電力電子、麥克風是微機電系統、語音辨識需要AI、無線傳輸是通訊科技。「單單一支手機，就用到電機系15個領域中的大部分。」
話鋒一轉，洪瑞華播放起護國神山台積電的形象影片。她強調，台積電的IC製程其實只是電機系的一小部分。電機的應用遠比想像廣闊——從醫療設備的生醫電子、電動車的電力系統、到量子電腦的前沿研究，處處都需要電機專業。現在更強調跨領域合作，台積電除了電機人才，也需要化工、材料、環工等各領域專家，因為先進製程涉及複雜的氣體使用、廢水處理、能源管理等問題。
打破女孩怕理工的迷思
身為台灣女科技人學會理事長，洪瑞華特別關注科技領域的性別失衡。很多女學生一聽到電機系就害怕，認為自己做不來，因此錯失選擇機會。
為改變這個現象，她帶領學會走進校園向下扎根。今年光在桃園就辦了三場活動，包括化學營隊、程式設計課程，以及Arduino工作坊，教高中生用程式語言控制機器人。她分享Arduino工作坊的經驗：參加的高中生一開始都懷疑自己的能力，但經過一整天訓練，發現從無到有其實很快就能上手。看著學生眼中從懷疑轉為自信的光芒，這正是她想做的——給年輕人機會去嘗試，他們會發現自己做得到。
ChatGPT寫作業？老師一眼看穿
演講中，洪瑞華問：「用過ChatGPT的請舉手？」幾乎全場舉手。她提醒，ChatGPT之所以聰明，是因為每次提問都在累積資料庫，但要小心使用，千萬別照單全收。「因為ChatGPT回答的語法很類似，老師一看就知道不是你寫的。」
更重要的是培養判斷力。ChatGPT可能會給錯誤訊息，學會判別比會用工具更重要。她談到做研究的方法：大量閱讀國際期刊，即使不同領域的論文也要看，因為創新常來自跨領域的碰撞。像現在的穿戴式裝置、Meta的智慧眼鏡，都是結合不同領域技術的成果。但她同時也發現一個問題，「在我的課堂裡，舉手發問的永遠是外籍生。」這個觀察讓她憂心——台灣學生太習慣把疑問埋心裡。
興趣是最好的指南針
演講尾聲，洪瑞華回到自己的故事。從當年「認命」進電機系的女孩，到今天的講座教授，中間轉變是什麼？
「關鍵是過程中找到興趣。」她說得誠懇，「我從完全不懂開始，慢慢發現電機的有趣。有興趣支撐，遇困難就有動力克服。」因此，面對高中生最關心的選校還是選系問題，洪瑞華的答案很明確：「興趣應該優先。」學習過程一定會遇到困難，沒興趣就會放棄，有興趣會想辦法克服。
如何培養興趣？多參加活動，給自己接觸不同領域的機會。學校科學社團、徐有庠基金會物理競賽、女科技人學會營隊，都是探索機會。像Python程式設計雖然可以自學，但有人教會學得更快更有系統。
她給高中生三個建議：保持好奇心、勇於嘗試、堅持興趣。回顧自己從被動選擇到主動投入的歷程，洪瑞華總結：「這條路不一定筆直，但只要有興趣，就能走出自己的精彩。」